校园创客空间不是额外的教育,也不是附加的课程。校园创客空间不是孤立于知识教育之外的,其不仅基于知识而且着眼于知识深化、创造,并非额外的教育。校园创客空间注重知识教育目的、知识内容结构乃至教师角色等方面的调整,不只是技术性问题,更是教育思想的变革,非附加创客教育课程所能及。创客教育强调人的主体地位和价值,致力于将学生从知识的奴隶变为知识的主人;注重具有知、情、意、行等能力的全人的培养,在知识的应用中深化、内化知识,更加注重知识的创造。
创客实验室也称“创客教育实验室”,总之,创客实验室就是可以让创客的创造力得到无限发挥的地方。它是一个开放、、协作、共享的创客平台。学校里的创客实验室是一个工场,项目的趣味性能够提升学生的创意,作品完成后的展示效果能够提升学校氛围,在创客实验室里聚集了各行各业的达人,在这里创客们可以结识到志同道合的朋友,大家一起通过思想上的碰撞让大脑飞转,通过开放式的交流完善想法,完善创意。
生物安全实验室是具有一级防护设施的,可实现二级防护的生物实验室。凡进行微生物学、生物医学、功能实验及基因重组等领域的科学实验均需要生物安全实验室。生物安全实验室的核心是安全,依据生物学危险程度划为P1、P2和P3、P4四个等级。在系统的帮助下,实验室人员可以快速掌握整个学校实验室资源的信息,从而充分利用实验室的使用效率。同时,管理层可以优化实验室资源的配置。
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